在如今資訊發達的年代，能夠坐下來安靜地看一本書，似乎已經成為一件奢侈的事情。雖然閱讀，依然是我們獲得知識、深化思維、提升表達的一種非常有效的方式，但想要從浩瀚的書海當中學到真正有用的東西，僅僅看一兩本書，壓根是不夠的。我們需要通過大量的閱讀輸入，才能夠把學到的知識，鞏固下來，以此轉化為我們自身的能力一部分。問題是，正是這樣一個龐大的閱讀計劃，會很容易把我們嚇跑，畢竟堅持閱讀書籍，可并不是一件輕松的事情。那怎么辦呢？難道放棄閱讀嗎？我們之所以覺得閱讀是一件苦差事，就是因為我們想把書中的所有知識，都裝進腦袋里，這是一場漫長的戰役，于是在心理上，我們就會對閱讀產生壓力了。其實，只要我們懂得如何更加快捷而有效地去閱讀，那閱讀這件事，就會變得簡單許多。提高你的閱讀速度我們閱讀一本書，主要是為了吸收這本書的核心思想以及相關的知識，這是目的。至于書中的其他內容，只是幫助我們更好地理解這些思想和知識而已，對于這些部分，我們就沒必要花費太多時間在其上面。有一個關于閱讀內容的調查指出，在大多數的書籍里，至少有90/%的內容，是屬于無關要緊的部分。其中很多內容，都是屬于作者啰嗦或者與我們感興趣的主題沒有關系的。剩下10/%的內容，才是我們要掌握和學習的地方。當然，沒有那90/%的內容，我們也許就無法理解那10/%的內容。所以我們不能說，放棄那90/%的內容，直接去閱讀那10/%的內容。真正的做法，應該根據自己的閱讀目的，適當跳過一些不必要的部分，或者在閱讀那90/%的內容時，適當加快我們的閱讀速度，那用同樣的時間，我們就能夠閱讀更多的東西了。可是問題來了，我們怎么才知道哪些內容是屬于那90/%，哪些是屬于那10/%的呢？以下這三點，可以幫助識別兩者，從而提高自己的閱讀速度。第一，找出作者當下要表達的觀點。一本書，會有一個作者要重點闡述的核心觀點。而為了闡述這個觀點，就會有各種大大小小的次要觀點，輔助說明。這時，我們就要首先了解當前這本書，或者這篇文章，作者主要是為了闡述什么觀點而寫出來。一般而言，這種核心觀點，非常容易找到。不是在序言，就是在第一章，開頭的部分，就能夠獲得理解。當你找到這個核心觀點之后，我們就需要通過次要觀點去對它獲得深刻的理解。而對于這些次要的觀點，作者就有可能運用一些細節的東西，諸如案例、調查、實驗等內容，來進一步說明。而這些內容，并不是我們真正要關注的重點；我們只需要了解到，這些內容，是作者對觀點的闡釋就行了。也就是說，我們大概知道這些內容是“為了什么而存在”就可以。如果我們已經了解到這些觀點的意思，這些內容完全可以省略不讀；如果不算太了解，只要在重要地方放慢速度閱讀，也能夠提升閱讀的效率。第二，分辨哪些內容是你不必閱讀的部分。坦白說，一本書里面，也并不是所有內容都值得我們閱讀。如果我們關心的主題，跟正在閱讀的地方關聯不大，那我們就可以直接跳過去，放棄這段內容的閱讀。不管這段內容占篇幅多大的比例，也不要花費時間在它們上面。如同我前面所說的那樣，只要你知道這些內容是“大概在說什么”就行了。一本書有這么多章節，我們可以選取感興趣的章節直接閱讀，吸收至于其他部分，可以在我們有更多時間的時候才把它們看完。這樣做，就能夠省下很多時間，也提高閱讀的效率。第三，閱讀作者為你指出的重要部分。很多作者都自己的書籍和文章當中，都會為讀者指明哪些要點比較關鍵，哪些地方最好要掌握。當我們明白到那些地方是重要內容時，重點去學習理解和掌握就可以了。例如我寫文章，在特別重要的部分我會把文字加粗，以此突出內容的重要程度。其中，標題，就是一個常見的“提醒手段”。因為每個標題的出現，意味著它對隨后的內容進行了高度的概括；針對這個標題有過自己的思考后，再去閱讀接下來的內容，你就會感覺到閱讀過程會更加快捷了。所以，提高閱讀速度，并不是說“走馬觀花”那樣，看一眼就算，而是有方法，有技巧地去做，才能夠在做到提高速度的前提下，還能學到東西。否則，為了快而快，那這種閱讀方式，不僅沒效率，還浪費更多時間了。著重閱讀的質量閱讀的方法有很多。但當我們面對蜂擁而至的大量信息時，我們不應該一昧地追求閱讀量有多大，而是因為要追求閱讀的質量。什么是“閱讀的質量”呢？就是指，你能夠批判性地接受書中的信息，從而獲得比作者觀點更好，甚至更正確地思想。想要做到這一點，我們首先要懂得避免如何陷入無價值閱讀的誤區。你需要從以下兩個方面入手調整：1，弄清楚閱讀信息的真假在閱讀過程當中，我們經常會對自己閱讀到的內容跟和信息，迅速地做出自己的判斷。基于這些判斷，你可以自己思考，或者通過不同的渠道查找資料，或者征詢別人的意見和建議。不管是用什么方式，你一定要對看到的內容，加入自己的判斷。例如，針對某些內容，思考一下它們有沒有一些含糊不清的定義或者術語，讓你無法獲得準確的理解。畢竟“理解的歧義”，是普遍存在的，如果沒有清晰思考，我們很容易誤會作者的本意。再如，一些內容的素材，其信息源到底是正不正確。很多人在演講的時候，所引用的信息不一定是正確的，也許只不過是謠言。在我們還沒有弄清楚信息源的真確性之前，一定要保持批判性的思考習慣。畢竟，任何“二手信息”，都經過了很多人的加工，才到達我們面前，對于這些資料，我們不要輕易相信。2，識別信息中的隱蔽細節作者著書立說，或者寫一篇文章，多多少少都有一些自我的情感色彩，帶有個人的思想傾向。有些作者，甚至會利用文字游戲去誤導你，接受他們給出的結論。有一些雞湯文的作者，就往往擅長通過極端的案例，得出看似普遍適用的道理，如“不敢給老婆上繳工資的男人，都信不得”之類的。所以這些作者，往往只會向你呈現一些對他觀點有力的資料，并故意省略那些與他們觀點相違背的事實部分，好讓你們的思維跟著他們的邏輯一起轉動。當他們利用這些信息分散你的注意力時，你就很難發現他們論斷的漏洞了，也因此沒辦法根據對方的結論，提出不合邏輯的質疑。如果我們沒有保持清醒的邏輯思維，那么這種知識的接收，就很容易會導致我們“認知錯亂”，從而影響我們正確的思考判斷。這些閱讀誤區，一定要加以注意。有了這些基礎準備后，這時候的看書，才是真正有價值的閱讀。所以，帶著思考去閱讀，其重要性就不言而喻了。圖片來自于網上分享懂得帶著思考去閱讀任何時候，看一篇文章，還是閱讀一本書籍，我們都要學會思考。思考文章或者書中的內容，到底怎么應用到生活當中呢？而在哪些情況下可以這樣運用，在哪些情況下不可以照本宣科呢？帶著思考去閱讀，才能夠讓我們真正理解知識，掌握知識，運用知識。我寫了這么多文章，除了理論的闡述，還給出相應的練習方法。但依然有不少讀者，看完文章之后，咨詢我怎么做。當然，我從來沒有怠慢任何一個咨詢我的讀者，每次回復我都會耐心解釋。只是，我更希望他們自己能從我的文章當中，思考出適合自己練習和實踐的行動方案。畢竟，每個人的情況不同，我不可能把所有問題都寫在同一篇文章里面。方法是死的，人是活的。任何方法，我們都要根據自己的需求來靈活運用。至于怎么靈活運用，這就是透過我們思考得出來的結果。千萬不要懶于思考，因為只有這樣，才能夠讓我們真正的學以致用。那怎么思考，才能夠更好吸收知識呢？以下是我的建議：1，帶著問題去閱讀；在閱讀的過程當中，對于自己不理解或者不明白的地方，一定要有過自己的思考。學會提問，然后盡量把問題弄清楚。例如朗讀可以提高口才，那怎么朗讀才算好呢？朗讀什么文章才有用呢？針對不了解的地方，給自己發問，再從文章中尋找答案，書中的知識，才能夠經過你的大腦，留下深刻的印象。2，找出自己的需求，有目的的去閱讀并對照學習；想一想閱讀的內容，有哪些方面可以自己拿來運用，有哪些地方可以借鑒。好比練習演講需要你走到人群中鍛煉，如果自己周圍沒有這種條件，那么平常跟朋友聊天的時候，可以運用演講的方式針對性的發表自己的看法，不一定要上講臺。3，把知識靈活運用到實際生活當中；知識是死的，用起來才會變活。你要懂得思考，學到的知識，哪些可以運用到日常生活當中。畢竟透過實踐來掌握學到的東西，比起單純的記憶會更牢固。諸如復述給別人聽，或用自己的語言，根據你的理解寫成一篇文章等，都是不錯的方法。一定要把學到的知識，找機會刻意地去運用出來。調動你所有的感官去掌握知識，才是正確的學習方法。圖片來自于知乎電子書4，掌握舉一反三的能力；有些方法表面上雖然是針對某些事情來寫的，但換過另一個方式，說不定能夠運用到其他方面上。例如我曾經寫了一篇提高口才的文章，闡述在我們表達時，一定要分得清楚什么是觀點，什么是事實，然后以此組織語言。這個方法，我表面上是在闡述提高口語的表達能力上，其實如果運用到寫作上面，也一樣通行，只要你懂得融會貫通去運用。5，學會把學到的知識，跟自己聯系起來；只要把知識跟自己的個人生活扯上關系，我們才能夠深刻理解讀到的東西。任何知識，都離不開人的運用。想要真正領會到知識的真諦，就要把知識用到自己身上。當你學習了管理的知識，或者是一些演講的技巧，不管這些知識和技能暫時都對有沒有用，你也一定要以一種“跟自己有關”的姿態，去對待這些知識。經常保持一種思考，就是學到的這些知識，在什么情況下，可以被自己運用出來呢？能夠跟自己扯上關系的知識，才是“活知識”。6，懂得整理自己學到的知識；把知識分門別類，不但容易讓自己理解，而且還能理順這些知識分別可以應用到哪些范疇上面。看到一種非常有用的知識點，把它記下來后，儲存在某個文件夾里；了解到某個信息點，也要懂得把它跟其他信息點，串聯起來思考。所謂“知識體系”，就是懂得把自己學到的知識，系統整理成自身思想的一部分。當你針對不同的事情，也能夠調動出相應的知識，以此解決問題，說明你在那方面的知識，已經趨于系統化了。這是一個好的習慣。總之，根據自己的閱讀目的，運用上文所說的那些方法，再結合自己的理解，你不僅提升自己的閱讀效率，還能夠從閱讀當中，真正學到東西了。
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